教學流程

課室討論運用在數學領域上或許不是新鮮的課題,但實施上常見的困難有:

一、教學時間因討論過於冗長而不足,不易掌握教學進度。

二、學生會因本身的數學知識不足,無法自主進行推理思考,產生新知識。

三、低成就學生無法於討論教學中獲得協助、提升自身的能力。

四、小組討論不易聚焦,且秩序常會大亂,費時又費力。

        有鑑於此,本社群根據教學現場的經驗,兼顧老師的教學與學生的學習,進行有效的班級經營。從思考「老師怎麼教」,到重視「學生怎麼學」,將學習的責任交到學生的手上。老師啟發學生的想法,並有計畫的讓學生感受到知識的奧妙。

(按下圖表會放大)

課室討論教學流程圖教學流程圖2

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