數學日記的功能主要有
1.授課前或授課後提供必要的數學知識聯結
2.加強或延伸數學課本中的內容
3.協助學生釐清教學中被混淆或不夠紮實的數學觀念
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近期迴響
- math 在 2018.03.21三年級~分數(從部分-整體走向單位分數)
- 謝謝您幫忙為以後的真、假分數打基礎 在 2018.03.21三年級~分數(從部分-整體走向單位分數)
- math 在 What is “數學日記" ?
- POLLY 在 What is “數學日記" ?
- math 在 2016.11.23六年級的故事~比與比值(相等的比2)
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- math 在 2009.10.15三年級課堂紀實- 三位數的乘法
- Cather Sun 在 2009.10.15三年級課堂紀實- 三位數的乘法
- math 在 What is “數學日記" ?
- Polly 在 What is “數學日記" ?
謝謝您!!!
不客氣!
請問數學日誌是當日數學課結束後，老師發下一題數學題目讓孩子帶回家完成嗎？
數學日記的應用可於課前，也可用於課後。
如在課前，則我們多半是應用在激發學習新概念的前置思考活動，或是因下一節課的教學內容較繁雜，因此先布題讓學生在家進行"個別解題"活動，上課時直接進入"小組討論"。
如在課後，則我們多半是應用在當日上課後，覺得有需再深入思考或需穩固當日學習內容時應用；有時，也會應用在擴張學習內容至更高階數學思考活動。
因此，數學日記的運用完全是看班上孩子學習狀況需要，以及為了節省教學時"個別解題"時間來使用，
不過，為了能促進孩子獨立思考能力，要讓孩子理解只要針對日記內容有盡力思考即可，即使不會寫、空白一片或寫的一部分而已，都沒關係，
請家長務必不要協助孩子思考。
因為，不管會或不會寫，隔日都會在學校進行釐清及深化概念活動，所以家長和孩子都不要擔心，也不要將數學日記當作傳統紙筆作業來對待。