2011.04.21四年級課堂紀實 ~周長與面積

天風和日麗,是個很棒的春天早上。
上個週末孩子們就被要求回家用報紙做出一個邊長1公尺的正方形,
目的在讓學生感受到對1平方公尺的「量感」。
而孩子們今天也將面臨一項任務挑戰,
那就是要用自製的1平方公尺大的報紙來測量學校籃球場的面積。

首先我們先了解到邊長1公尺的正方形面積就是1平方公尺,
因為籃球場半場的面積乘以2就是整場的面積,
因此今天的任務便是測量出籃球場半場的面積,然後再計算出整場的面積。
告知任務之後,孩子們必須先進行小組討論,
達成到戶外測量時的策略共識後,還須記錄下來才行。
周長與面積10

接著我們便浩浩蕩蕩的前往籃球場開始我們今天的測量。
 

這時,平常像麻雀般的吵雜聲不見了,
取而代之的是有秩序的分工合作,
看來他們真的有事先達成「共識」喔!

周長與面積11

周長與面積12

周長與面積13

周長與面積14
在這次測量活動中,
教學的重點是評估孩子們是否懂得,
應用之前所習得的面積公式(長方形的面積=長×寬)來進行實測,
並能理解所謂的並不是「公尺數×公尺數」,
而是「平方公尺數×倍數」,
至於測量結果是否準確,
反倒不是今日教學的重點,只要誤差不要太離譜即可。

根據現場觀察,
孩子們都採用「長×寬」策略。
先測量半場籃球場的長和寬,
然後得到半場籃球場的面積之後再乘以2,
所以大家都順利求出籃球場的面積了。
回到教室也在全班討論中,
確認了學生完全理解「長×寬」是指「平方公尺數×倍數」的概念,
所以今天的任務-成功!

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